记者实地探访三所国内大学——高校节能 如何更高效
2019-06-18 18:33  · 来源:  · 作者:张金梦 齐琛冏  · 责编:城市能源

  █本报实习记者 张金梦 齐琛冏 

    近几年,全国节能减排工作开展火热,作为公共建筑节能的重要一环,校园节能却相对“冷门”,高校不仅要节能,更要承担起培养节约型大学生的角色。据统计,一所中等体量的高校每日用电量平均为6万度,按照普通家庭一年用电量1000度计算,可供普通家庭使用60年。截至2018330日,教育部公布的全国高等学校共计2879所,其能源消耗总量不容小觑。 

  2007年以来,教育部陆续发布多项文件,指导高校开展节能减排工作,校园节能的步伐日渐加快,成效显著。但老校园改造难度大、改造资金不足、激励机制有待健全也是目前部分高校面临的问题,为此,记者采访了北京交通大学、江苏大学、兰州大学,对校园节能减排取得的成效和未来潜力一探究竟。 

  能源管控平台 

  成校园节能新形式 

  “早在1993年,学校就建立了北京市第一座高校中水处理站,从那时起,节能理念代代相传,延续至今。”北京交通大学后勤集团党委副书记郝志如说道。作为全国最早一批实行校园节能的大学之一,北京交通大学算得上是校园节能圈里的“前辈”。郝志如补充说,“这些年我们坚持‘管、改、育、研’的节能工作思路,进行节能改造,比如锅炉烟气余热回收、浴水余热回收、绿色照明改造、光伏发电等40多个项目;同时注重加强信息化技术的应用,建设了能源监管平台、上水管网精准探漏系统、无负压供水系统、智能油烟净化系统、智能路灯系统、教室灯光空调智能控制系统等,以2011年为基准,学校在建筑面积、用能设备不断增长的情况下,生均能耗下降30%。” 

  随着用能需求的增加,节能意识的深化,高校节能的队伍日渐壮大,兰州大学就在其中。2014年学校就对榆中校区原有燃煤锅炉进行了改造,利用新型高效环保煤粉锅炉进行冬季供热和日常供应蒸汽,其单位节能量为每蒸吨0.02吨标煤,燃料燃烧效率为98%以上,热效率达92%以上,烟尘排放每标立方米在10毫克左右,二氧化硫和氮氧化合物均远低于国家标准。”兰州大学后勤保障部部长李万里娓娓道来学校这些年在节能上所做的工作。 

  截至目前,在诸多校园节能实施项目中,学生公寓用电管理监测系统、机房节能改造、烟气余热回收、地源热泵等节能项目已先后落地。而运用大数据等先进技术实现校园节能是当下校园追捧的节能新形式。 

  2010年,北京交通大学建立了能源监管平台。2011年,江苏大学也完成了节约型校园节能监管平台的建设,通过对校内用能进行全方位监测,充分了解各区域间用能,实现用能可视化实时监控。江苏大学后勤管理处(后勤集团)处长(总经理)沈良钧说,“节能监管平台运行后,在不增加用能人数、用能建筑和用能设备的前提下,全校约节省23万吨自来水,用水支出下降了9%左右。” 

  部分楼房老旧 

  节能改造难度大 

  能源监管平台能够实时收集和分析各类用能数据,及时发现用能问题。郝志如介绍说,能源监管平台运行后,为学校用能指标分解提供了依据。指标分解即规定各学院每年用电指标,超出部分由学院负责买单,以机制激励学院节能。 

  在节能管理上,兰州大学2015年通过节约型校园建筑节能监管平台,实现了全校能耗水耗在线计量监测。“目前我校建筑节能监管平台已覆盖全校各校区所有建筑区域,实现全校用能总计量、单栋建筑用能计量、建筑用能分项计量的三级计量体系,部分建筑已实现各房间分户计量。监测覆盖面广,极大的提升了我校能源管理的自动化、信息化水平。”兰州大学后勤保障部能源管理科科长马季介绍说。 

  据记者了解,高校中有些老楼为一栋楼一块电表,不是按照电表分户、分层计量设计,所以无法监测到每个房间的实时用电量。要全面实现分户装表,就需要将老旧楼房整体改造,但整栋楼线路的改造,系统、电表、远程软件等都需要投入大量资金,这对高校来说也是一种考验。 

  “实际上校园节能的资金投入不仅仅是简单的“经济账”,这也是国家生态文明建设的需要。如果校园节能的投资,可以起到培养学生具备环保意识的良好示范作用,那么当学生走出校园,也能带动社会节能发展的步伐。”沈良钧说道。 

  健全激励机制 

  高校节能潜力大 

  记者了解到,高校的部分节能改造项目,政府会给予一定量的资金补贴支持。那是不是资金短缺的问题解决后,节能改造就可以顺利进行?多所高校节能领域的负责人表示,节能成效还与技术、管理模式等有很大关系。 

  当前,国内各高校的后勤管理模式多样化,有独立管理模式与甲乙方模式等多种管理方法,不同的管理机制下,节能管理的水平也高低不一。 

  对此,沈良钧说道:“我国高校在节能中还普遍存在技术力量不足,节能管理人员老化比较严重的问题,针对这类问题应不断优化分配体制、健全激励机制,吸引年富力强、踏实肯干的技术力量加入到节能管理中,不断提高节能管理的专业水平。其次,学校应从思想上充分重视,高校的责任就是教书育人,未来,培育节约型人才的绿色思想、绿色素质、绿色技能,是高校的重要任务。” 

  “这些年国家教育部和地方教委对校园节能越来越重视了。”郝志如说,最近几年,北京交通大学几乎每周都要接待几波从全国各地前来参观学习的兄弟院校节能相关负责人,可见节能在高校的重要性快速提升,未来的潜力很大。 

  江苏大学副校长吴春笃向记者表示,希望国家层面可以逐步将校园节能列入学校考核的范畴。而学校方面则应从四个方面入手,第一,构建绿色教育的体系,将节能环保列入学生素质教育体系中,培养学生形成节能意识;第二,构建校园绿色文化体系;第三,构建高效的绿色管理体系,将管理模式和管理方式变得更符合绿色发展和节能减排的要求。第四,构建绿色科技创新体系,通过科技创新解决校园节能减排的需求。 

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